L ECOLE DU 3EME TYPE EXLORER UN AUTRE PARADIGME AVEC LES ENFANTS COLLOT BERNARD

Bernard Collot a poursuivi la logique des pedagogies alternatives comme celle de Freinet (dont il a ete longtemps un militant) ou Montessori. En une quarantaine dannees de pratiques dans lecole publique, il est ainsi arrive a ce quil a appele une ecole du 3e type ou lecole de la simplexite (en reference aux travaux dAlain Berthoz). Par son experience et ses reflexions dans ses livres et son blog (http://education3.canalblog.com), Bernard Collot est le theoricien francais du sens et de lefficacite des apprentissages informels et autonomes dans une ecole democratique de fait. Dans ce 2e tome, il poursuit, toujours au travers de vecus concrets auquel il donne sens, lexploration de la construction de lenfant en adulte autonome dans un environnement social ou les adultes (enseignants ou parents) nont plus les memes regards ni les memes comportements vis a-vis des enfants. Les notions de liberte et dapprentissage informel sont simples, mais leur mise en oeuvre demande une remise en question diffi cile. Son livre donnera des cles aux enseignants qui souhaitent sengager dans cette aventure enthousiasmante et apportera aux parents et a ceux qui se preoccupent de lavenir de lecole (ou de la refondation du systeme educatif), la preuve de leffi cacite des apprentissages liberes des programmes et des emplois du temps. Depuis quelques annees, Bernard Collot est cite en reference dans de nombreux projets decoles alternatives. Instituteur, Bernard COLLOT a transformé sa classe unique en une «école du 3e type», à la faveur de 40 années de pratiques et dinnombrables échanges avec ses collègues. Sans présupposé idéologique, simplement en laissant se développer la pédagogie Freinet dans un contexte multi-âge, il est parvenu à concilier effi cacité des apprentissages et bien-être des enfants. Cette école «sans cahiers, sans leçons, sans programmes, sans évaluation, sans horaires, sans emploi du temps» était un espace éducatif à disposition des enfants comme des adultes.