100 IDÉES POUR MIEUX ACCOMPAGNER LES JEUNES AUTISTES ASPERGER DHÉRIN ÉMILIE

Asperger, autisme, spectre du trouble autistique, des termes qui semblent à la fois familiers, mais lointains, qui peuvent faire peur ou au contraire servir de fourre-tout pour dénoter le décalage de certaines personnalités. Et puis, un jour, un diagnostic est posé. Alors se pose la question : comment fait-on pour accompagner au mieux l´enfant Asperger?? Car vivre avec un enfant Asperger au quotidien peut s´avérer compliqué, être un cheminement complexe où difficultés, contraintes peuvent amener au découragement, voire à l´épuisement des encadrants. Et puis, l´école, l´insertion dans la sphère scolaire reste une gageure, car l´enfant Asperger est en décalage avec ses tiers, mais aussi avec ses enseignants. Dans l´imaginaire collectif, Asperger s´associe naturellement à des noms, à des références comme Rain Man. Le nom de ces êtres que l´on détermine par un talent hors norme, mais en décalage, des comportements particuliers, mais surtout des êtres dits neuro-atypiques qui, pour les neuro-typiques, peuvent parfois sembler bien singuliers. Être autiste Asperger, c´est avoir une autre culture qui, parfois, peut sembler bien encombrante dans la vie courante. En tant que parents ou enseignants, se retrouver face à un enfant ou adolescent Asperger peut relever du défi et faire preuve d´adaptation continuellement donne lieu à une fatigue, voire à un accablement aux conséquences parfois bien néfastes. Cet ouvrage se veut un vade-mecum, dans le sens originel du terme, Viens avec moi, pour révéler des fenêtres ouvertes, des possibilités d´une vie plus fluide. Car accompagner un enfant ou un élève Asperger, c´est le suivre pas à pas, l´aider à décoder une société qui ne lui est pas innée.